父親幫選船舶與(yu)海洋工(gong)程他曾經郁悶

　　由于“不(bu)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)”，船(chuan)舶與海洋(yang)工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)學(xue)生明瑞(rui)在(zai)(zai)本(ben)科畢(bi)業(ye)后選擇了(le)讀研(yan)。“我的(de)(de)(de)專業(ye)晚幾(ji)年(nian)出來也(ye)(ye)不(bu)用(yong)擔心找不(bu)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)，多(duo)學(xue)幾(ji)年(nian)還能找到(dao)更(geng)好的(de)(de)(de)。”在(zai)(zai)明瑞(rui)的(de)(de)(de)眼中，船(chuan)舶與海洋(yang)工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)如(ru)今已成為“黃金專業(ye)”，“除了(le)讀研(yan)的(de)(de)(de)，300多(duo)個(ge)同學(xue)沒有一個(ge)找不(bu)到(dao)地方(fang)的(de)(de)(de)，有個(ge)男生掛科太多(duo)，畢(bi)業(ye)時沒拿到(dao)學(xue)位證，也(ye)(ye)早早被(bei)一個(ge)船(chuan)廠簽走(zou)了(le)，簡直(zhi)就是搶人。”

　　如此(ci)火(huo)爆的情況是5年前明(ming)瑞(rui)沒(mei)想過的，那(nei)時他剛剛結束高考，囑咐(fu)了(le)(le)一(yi)句“隨便(bian)選(xuan)個(ge)純(chun)工科(ke)(ke)就(jiu)行”，便(bian)把(ba)所(suo)有(you)填報志愿的事都甩給了(le)(le)自己的老爸，然(ran)后一(yi)個(ge)人(ren)出去玩了(le)(le)。“老爸是專(zhuan)科(ke)(ke)畢業(ye)，在工廠畫了(le)(le)一(yi)輩子圖紙，知道應該選(xuan)個(ge)‘能(neng)干活’的專(zhuan)業(ye)，然(ran)后查了(le)(le)查資料，就(jiu)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)船舶與(yu)海(hai)(hai)洋工程。”老爸的這(zhe)個(ge)選(xuan)擇(ze)讓明(ming)瑞(rui)很郁悶，“大(da)學(xue)在哈(ha)爾(er)濱，那(nei)里沒(mei)有(you)海(hai)(hai)，也沒(mei)有(you)洋，這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)難(nan)道是要(yao)造(zao)旱船？”

　　但進入大學后，明瑞才知道(dao)，這(zhe)個(ge)專業(ye)在(zai)學校里歷史(shi)悠久(jiu)，一直是王牌學科。“當初很(hen)(hen)多考(kao)生就(jiu)是主觀想(xiang)象(xiang)一下，就(jiu)放棄了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)專業(ye)。還有很(hen)(hen)多人(ren)覺得這(zhe)個(ge)專業(ye)太苦(ku)了(le)(le)(le)，常年(nian)都(dou)要在(zai)海上作業(ye)，雖然收(shou)入不少，但都(dou)不愿意受這(zhe)份(fen)罪。”通過本(ben)科四年(nian)的學習(xi)，明瑞發現自己的專業(ye)就(jiu)業(ye)面其實非常廣闊(kuo)，遠非人(ren)們想(xiang)象(xiang)的那樣局(ju)限。“有的去了(le)(le)(le)船廠，有的去了(le)(le)(le)中(zhong)海油、中(zhong)石油，剛開始會(hui)比較(jiao)苦(ku)，會(hui)下基層。但打拼幾年(nian)，有了(le)(le)(le)經驗，很(hen)(hen)多人(ren)都(dou)調(diao)進了(le)(le)(le)辦公室(shi)，工作也不是很(hen)(hen)累(lei)，收(shou)入也很(hen)(hen)高。”

　　初進“不(bu)文不(bu)理”的專(zhuan)業(ye)他叫苦(ku)不(bu)迭

　　在經(jing)歷了四年“累死累活”的大學(xue)時光后，工(gong)程管理專業的學(xue)生小杜松了一(yi)口氣(qi)，他在中建一(yi)局找到了一(yi)份收入(ru)頗豐的工(gong)作。不過，他的未來(lai)仍然還有數次考(kao)驗，他必須一(yi)步(bu)步(bu)考(kao)級(ji)，最終拿下(xia)造價師資格證(zheng)。

　　“這四年太累(lei)，學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)東西太多。”回憶大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活，小杜(du)如(ru)是感慨。四年前，他(ta)以一(yi)(yi)個(ge)普通(tong)的(de)(de)分數考入了工程管理專(zhuan)業，“只超了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)錄取線十(shi)分，沒希望(wang)進熱門專(zhuan)業，就選擇了這個(ge)”。進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)后，擺在他(ta)面前的(de)(de)是一(yi)(yi)個(ge)長(chang)長(chang)的(de)(de)科(ke)目(mu)表，“除了管理學(xue)(xue)(xue)，我(wo)還要(yao)學(xue)(xue)(xue)習力學(xue)(xue)(xue)、土木工程、法(fa)律、財(cai)務……別人大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)四年讀一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)業，我(wo)相(xiang)當于讀了三四個(ge)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)啥不(bu)給我(wo)雙學(xue)(xue)(xue)位？”這個(ge)“不(bu)文不(bu)理”的(de)(de)專(zhuan)業讓同學(xue)(xue)(xue)們叫苦不(bu)迭，因為(wei)每次期末(mo)考試，他(ta)們的(de)(de)思(si)維必須在不(bu)同的(de)(de)科(ke)目(mu)間反復轉換。

　　大三后，小杜(du)把自己的(de)(de)(de)學業(ye)方向定位在了(le)“工(gong)程造(zao)價(jia)”專業(ye)上，在就業(ye)率(lv)排行(xing)榜上，該專業(ye)接近前十。“現在哪(na)個(ge)(ge)(ge)城(cheng)市不蓋樓(lou)？蓋樓(lou)就需(xu)要核算成本。會(hui)算賬的(de)(de)(de)人不會(hui)看圖紙，畫圖紙的(de)(de)(de)又不負責算賬，我(wo)就是(shi)他們(men)的(de)(de)(de)中(zhong)間(jian)，任何(he)工(gong)程開始(shi)前，都需(xu)要造(zao)價(jia)師(shi)先計算。”小杜(du)形(xing)象分(fen)析了(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)前景，最后說：“房地產開發公司這(zhe)么(me)多，你讓同學們(men)去(qu)哪(na)失業(ye)？”自豪的(de)(de)(de)小杜(du)剛剛參加完(wan)沈陽中(zhong)街(jie)一個(ge)(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)建(jian)設(she)，又和公司去(qu)了(le)渾南，會(hui)展中(zhong)心的(de)(de)(de)建(jian)設(she)等(deng)待著他。做完(wan)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)工(gong)程，小杜(du)將回北京，“去(qu)等(deng)待下(xia)一個(ge)(ge)(ge)城(cheng)市的(de)(de)(de)召喚”。

　　幼教畢業(ye)她(ta)在就業(ye)市場很有(you)競爭力

　　電話那邊傳來了孩(hai)子(zi)們的(de)喧嘩(hua)，幼兒(er)園(yuan)的(de)工作每天(tian)都(dou)給羅(luo)曉瑩(ying)帶來很(hen)多滿(man)足，“班級里(li)所有的(de)孩(hai)子(zi)都(dou)很(hen)喜歡我(wo)，我(wo)很(hen)滿(man)意自己的(de)工作。”一(yi)年前，羅(luo)曉瑩(ying)幼教畢(bi)業(ye)，順(shun)利地在一(yi)家幼兒(er)園(yuan)成為了一(yi)名老師(shi)。“除了不想(xiang)對口就業(ye)的(de)人，我(wo)的(de)大(da)部分(fen)同學(xue)都(dou)進(jin)了幼兒(er)園(yuan)。”在大(da)學(xue)，羅(luo)曉瑩(ying)學(xue)的(de)是幼教雙語專業(ye)，這個專業(ye)讓她在幼教市場上很(hen)有競爭力。

　　作(zuo)為(wei)(wei)本科(ke)就(jiu)業(ye)率(lv)排行榜前(qian)(qian)十位(wei)的(de)(de)唯一一個文科(ke)專業(ye)，學前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)并不(bu)算是(shi)“冷(leng)門”，但它(ta)未來的(de)(de)潛力仍很巨大。在(zai)《國家中(zhong)長期(qi)教(jiao)育(yu)改革和發展規(gui)劃綱要(yao)(2010-2020年(nian)(nian))》中(zhong)，學前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)有(you)史以(yi)來第(di)一次作(zuo)為(wei)(wei)單(dan)獨一個章(zhang)節被羅(luo)列(lie)出(chu)來。有(you)關人士(shi)表示(shi)，國家把義務教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，快速推進義務教(jiao)育(yu)全面(mian)普(pu)及(ji)的(de)(de)背景下，學前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)相(xiang)對薄弱，學前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)普(pu)及(ji)率(lv)現(xian)在(zai)才(cai)剛剛達到50%，這和社會(hui)的(de)(de)發展是(shi)不(bu)相(xiang)符(fu)合的(de)(de)。規(gui)劃綱要(yao)提出(chu)要(yao)實(shi)現(xian)更高水平的(de)(de)普(pu)及(ji)教(jiao)育(yu)，學前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)一年(nian)(nian)毛入園(yuan)(yuan)率(lv)和三年(nian)(nian)毛入園(yuan)(yuan)率(lv)分(fen)別要(yao)由2009年(nian)(nian)的(de)(de)74.0%、50.9%達到2020年(nian)(nian)的(de)(de)95.0%、75.0%，2020年(nian)(nian)幼兒(er)在(zai)園(yuan)(yuan)人數(shu)達到4000萬人，比現(xian)在(zai)多1342萬人。